Լեզվական աշխատանք (թվականներ)
- Հետևյալ թվականները գրել տառերով` 54, 847, 6985, 12546, 68, 95, 15, 58, 697, 89:
54-հիսունչորս
847-ութ հարյուր քառասունյոթ
6985-վեց հազար ինը հարյուր ութսունհինգ
12546-տասներկու հազար հինգ հարյուր քառասունվեց
68-վաթսունութ
95-իննսունհինգ
15-տասնըհինգ
58-հիթսունութ
697-վեց հարյուր իննսունյոթ
89-ութսունինը
- Գրեք, թե որ թվականներ են գրվում միասին, իսկ որոնք՝ առանձին:
11 մինչև 99 գրվում են միասին. Իսկ հարյուրից սկսած ավելին գրվում են առանձին
- Գրեք բոլոր տասնյակները և բառակազմորեն դրանք վերլուծեք՝ առանձնացնելով արմատն ու ածանցը: Ո՞ր ածանցն է կրկնվում, ձեր կարծիքով դա ի՞նչ իմաստ ունի:
70-յոթանասուն-յոթ-անասուն
60-վաթսուն-վեց-սուն
50-հիսուն-հինգ-սուն
80-ութանասուն-ութ-անասուն
40-քառասուն-քառ-սուն
90-իննսուն-ինը-սուն
30-երեսուն-երեք-սուն
Իմ կարծիքով սունն է կրկնվում. Սունն նշանակում է տասնյակ ցույց տվող, Օրինակ` ինը+սուն=իննսուն
12.04-16.04
Հրազդան գետ
Հրազդանգետիերկարությունը 141 կմէ: Գետիընդանուրանկումըկազմումէ 1100: Արաքսգետիձախվտակնէ: ԲնականպայմաններումՀրազդանիսնումը 62.5% — ովստորերկրյաէ: ՍկիզբէառնումՍևանալճից, հոսումհարավ-արևմտյանընդանուրուղղությամբ, անցնումԳեղարքուքնիքի, Կոտայքիմարզերով, Երևանքաղաքով,ԱրարատիմարզովութափվումԱրաքս:
Աղջկա խնդրանքը (ինքնաթելադրություն. քննության նախապատրաստում)
Ժամանակով մի աղջիկ էր ապրում: Նա արև շատ էր սիրում: Վաղ առավոտից հիանում էր վոսկեզօծ գնդով և հետևում նրան մինջև վերջալույս: Իսկ երբ արևն անհետանում էր սարերի հետևում, պարկում էր իր փայտե մահճակալին և միայն արևի մասին էր մտածում: Ամառն արևը ախնա այրում էր: Մարդիկ տանջվում էին անվերջանալի տապից: Ծարավից թոշնել էին ծառ ու ծաղիկ: Այդ ժամանակ փոքրիկ աղջիկը հասկացավ, որ մարդիկ առանց անձրևի ապրել չեն կարող: Մի օր նա կանգնեց ուղիղ արևի տակ և նրան խնդրեց.
-Սիրելի արև մարդկանց անձրև է պետք:
Առաջադրանքներ
- Տեքստից դուրս գրեք մեկական գոյական և ածական:
Աղջիկ
Վոսկեզօծ
- Դուրս գրեք մեկ բարդ բառ և նրա արմատներով ստացեք մեկական նոր բառ:
Վոսկեզօծ-վոսկեված-արծաթազօծ
- Դուրս գրեք մայրամուտ, զմայլվել բառերի հոմանիշները:
Մայրամուտ-արևամուտ
Զմայլվել-հիանալ
- Կոչական ունեցող նախադասությունը գունավորեք:
Շառլ Պերո Կապույտ մորուքը
Ժամանակով մի շատ հարուստ մարդ է լինում: Գեղեցիկ տներ է ունենում, ծառաներ, ոսկե ու արծաթե սպասք… Բայց դժբախտաբար մորուքը կապույտ է լինում: Ու դրանից հետո նա այնքան տգեղ ու սարսափելի է լինում, որ կանայք և աղջիկները նրանից վախենում ու փախչում են: Նա խնդրում է հարևան մի տիկնոջ դստրերից մեկի ձեռքը: Թող կինն ինքը որոշի, թե ում կնության տա իրեն: Դստրերից ոչ ոք չի համաձայնում ամուսնանալ կապույտ մորուքով մարդու հետ: Մինչ այդ նա արդեն մի քանի կին էր ունեցել, որոնք անհետացել էին հայտնի չէ թե ուր, ու այդ բանն ավելի էր վախեցնում աղջիկներին: Կապույտ մորուքին այդուհանդերձ հաջողվում է սիրաշահել կրտսերին, հարսանիք կազմակերպել և տանել նրան իր դղյակը:Հարսանիքից շատ չանցած Կապույտ մորուքը ասում է կնոջը, որ պիտի հեռանա մի քանի օրով: Տալիս է նրան տան բոլոր սենյակների և նկուղների բանալիները, սակայն կտրականապես արգելում է օգտվել դրանցից մեկից՝ այն մեկից, որով կարելի է բացել գետնահարկի ամենավերջին սենյակը: Սակայն երիտասարդ տիկինը չի դիմանում գայթակղությանը և բացում է նկուղի դուռը: Հայտնաբերում է այնտեղ չորացած արյան հետքեր և Կապույտ Մորուքի նախորդ վեց կանանց դիակները: Վախից ձեռքից վայր է գցում բանալին: Երբ բարձրացնում է այն, տեսնում է, որ բանալու վրա արյան հետք է մնացել: Ոչ մի կերպ չի կարողանում սրբել այդ հետքը: Սրբելուն պես հետքը նորից է հայտնվում:Անսպասելիորեն տուն է վերադառնում Կապույտ Մորուքը: Կնոջ անհանգիստ դեմքից կռահում է, որ վերջինս խախտել է իր արգելքը: Պատրաստվում է սպանել կնոջը: Կինը խնդրում է մի քանի րոպե տալ իրեն, որպեսզի վերջին անգամ աղոթք անի, իսկ ինքը աշտարակն է ուղարկում իր քրոջը, որ սա տեսնի, թե չեն գալիս արդյոք իրենց եղբայրները: Որոշ ժամանակ անց Կապույտ մորուքը կորցնում է համբերությունը, հանում է դանակը և հարձակվում է կնոջ վրա: Սակայն նույն պահին վրա են հասնում եղբայրները և իրենց սուսերներով սպանում են Կապույտ մորուքին:
Бриф! Бруф! Браф!
Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они — не называют предмет, а только на него указывают.
- Образец: Маша — ученица. Она идет в школу.
В воздухе кружатся снежинки-они. … тихо ложатся на землю. Из дальних стран прилетели птицы-они . … вьют гнёзда.
2. Замени выделеные слова /он, она, оно, они…/
Собака-Она прыгала у забора и громко лаяла. За забором сидел маленький котёнок-он. Котенок-он сжался в комочек и жалобно мяукал. Недалеко стояли два мальчика. Мальчики-они ждали, что будет дальше. В окно выглянула женщина. Женщина-она быстро выбежала на крыльцо и отогнала собаку.
—Как вам не стыдно! — сказала женщина-она мальчикам.
На небе светило солнце. Солнце-оно согревало землю. Все вокруг радовались.
3. Он, она, оно, они
Образец: мальчик (он), девочка (она).
Мальчик(он), слон(он), верблюд(он), дом(он), ручка(она), книга(она), тетрадь(она), доска(она), кот(он), собака(она), солнце(оно), небо(оно), дерево(оно), окно(оно), люди(они), звери(они), ежики(они), медведи(они).
4. Выучите рассказывать сказку «Бриф! Бруф! Браф!»
Կարտոֆիլ | Լոլիկ
«Կարտոֆիլ» բառը նկարագրում է բուն կարտոֆիլ բուսատեսակը, սակայն առավել հաճախ մարդիկ «կարտոֆիլ» ասելով հասկանում են ուտելի պալարները։ Գյուղատնտեսության ասպարեզում կարտոֆիլը մշակվում է պարենային, կերային և տեխնիկական նպատակների համար։ Կարտոֆիլը մարդու կողմից տասնյակ կերակրատեսակների ձևով օգտագործվում է ամբողջ տարվա ընթացքում, ինչի համար այն հաճախ անվանվում է «երկրորդ հաց»։
Կարտոֆիլը մշակվում է պարենային, կերային և տեխնիկական նպատակներով։ Կարտոֆիլի պալարը պարունակում է մինչև 75% ջուր, 25% չոր նյութեր, որից օսլա՝ 17-22%, սպիտակուցային նյութեր՝ 2%։ Այն պարունակում է C, B1, B2, B6, PP և A վիտամինները։ 300գ եփած կարտոֆիլը պարունակում է 21մգ ասկորբինաթթու, որը 30-50%-ի չափով բավարարում է մարդու օրական C վիտամինի պահանջը։
Լոլիկն Հայաստանում մշակվում է կլիմայական բոլոր գոտիներում, բայց նրա արդյունաբերական մշակումը կենտրոնացած է հիմնականում Արարատյան հարթավայրի շրջաններում, որտեղ գտնվում են նաև պահածոների գործարաններ։
Լոլիկը միամյա բույս է, պատկանում է մորմազգիների ընտանիքին (Solanaceae)։ Ծլելուց մինչև առաջին պտուղների հասունացումը տևում է 90-125 օր, նայած սորտին, կլիմայական պայմաններին և մշակման եղանակին։
Լեզվական աշխատանք
Դուրս գրել ածականները և գոյականները:
Հրամանատարը հասավ սիրելի ընկերներին, որպեսզի երկրորդ անգամ փրկի նրանց վտանգից: (3 գոյական, 1 ածական)
Գոյական-Հրամանատար-ընկեր-վտանգ
Ածական-սիրելի
Երբ հեռվում հանգչեցին վերջին լույսերը, փոքրիկ Անահիտը երկու անգամ շշուկով ասաց: (3 գոյական, 2 ածական)
Գոյական-լույս-շշուկ-Անահիտը
Ածական-փոքրիկ-վերջին
Ես սիրում եմ հորդառատ անձրևը. այն իմ մեջ հաճելի հիշողություններ է արթնացնում: (2 գոյական, 2 ածական)
Գոյական-անձրև-հիշողություն
Ածական-հորդառատ-հաճելի
Առաջին անգամն էր, որ նա ջերմ սեր էր զգում կրտսեր քրոջ` Մարգարիտի հանդեպ: (3 գոյական, 2 ածական)
Գոյական-նա-սեր-Մարգարիտ
Ածական-ջերմ-կրտսեր
Նա հարյուր հատ գունավոր ծաղիկներ էր ուզում, որպեսզի դրանցով զարդարեր գեղեցիկ զույգի հարսանեկան տոնը: (4 գոյական, 3 ածական)
Գոյական-ծաղիկ-զարդարել-զույգ-տոն
Ածական-գունավոր-որպեսզի-գեղեցիկ
2. Բառերը հոգնակի դարձնել:
Մարդ-մարդիկ
Դաս-դասեր
Սյուն-սյուններ
Ձուկ-ձկներ
Մատ-մատեր
Ձեռ-ձեռքեր
Ոտ-ոտքեր
Հարս-հարսեր
Գրատուն-գրատններ
Ձեռագիր-ձեռագրեր
Պատմագիր-պատմագրեր
Հեռախոս-հեռախոսներ
Մարդասպան-մարդասպաններ
Տղա-տղաներ
Աստղ-աստղեր
Գնդակ-գնդակներ
Գլուխ-գլխեր
3. Առանձնացրեք անձնանիշ և իրանիշ գոյականները
Ռուսներ, քաղաք, մայրիկ, Հայաստան, դասընկեր, դասացուցակ, ավտոմեքենա, ինքնաթիռ, օդաչու, լավություն:
Անձ-ռուսներ-մայրիկ-դասընկեր
Իր-քաղաք-Հայաստան-դասացուցակ-ավտոմեքենա-ինքնաթիռ-օդաչու-լավություն
4. Հետևյալ ածականները եթե հնարավոր է դրեք համեմատության երեք աստիճաններով- Մաքուր-շատ մաքուր-մաքրագույն
Կաղ-շատ կաղ-կաղագույն
Հին-շատ հին-հնագույն
Կարմիր-շատ կարմիր-կարմրագույն
Դաժան-շատ դաժան-դաժանագույն
Կարճ-շատ կարճ-կարճագույն
Easter
Let’s meet Jesus,
God’s one and only Son!
He came to Earth to save us, each and everyone.
Jesus is our King, the very best indeed.
One time he rode into the town, sitting on a donkey!
Into Jerusalem for all to see
People cheered and celebrated waving palm tree leaves
Shouting “Hosanna!” for their King had come that day“It’s Jesus, from Nazareth of Galilee!”
He did amazing things, too many to count.
Let’s all sing it, dance, and shout!
He did amazing things, too many to count.
Let’s all sing it, shout it out!
Not long after that, Jesus was crucified
He gave himself up on a cross, and then he died.
But three days later he rose from the grave!
His tomb is empty, and our sins he forgave.
He has risen, he is alive!
Our savior, our friend, our King Jesus is a-okay!
And now we celebrate Jesus our risen king.
Who came to save us, and for this we sing.
He did amazing things, too many to count.
Let’s all sing it, dance, and shout!
He did amazing things, too many to count.
Let’s all sing it, shout it out!
He did amazing things, too many to count.
Let’s all sing it, dance, and shout!
He did amazing things, too many to count.
Let’s all sing it, shout it out!
Մանե Հարությունյան ուսումնական բլոգ 